EduTrip2006

Pachyderm

2006-10-19T20:41:00.000+02:00

Donderdag 12 oktober vond een gesprek plaats met Ulrich Rach en Tim Wang, resp. Director en Manager Instructional Development aan de University of British Columbia; zij verzorgden een pre-conference over Pachyderm. In de podcast vertelt Tim Wang over deze auteurstool voor multimedia, over de templates en vertelt Ulrich Rauch over de laatste ontwikkelingen: de integratie van conceptmaps met Pachyderm (zie podcast)

Aan Nederlandse zijde namen deel Pim Slot, Barbara vd Geer en Eja Kliphuis. In de volgende podcast vertelt Pim over Nederlandse initiatieven als Beeld & Geluid, SURFnet Videoportal en de Virtuele Snijmachine. De beelden bij beide interviews moet je er maar zelf bij denken...Direct enthousiast worden Ulrich en Tim van de virtuele snijmachine, een OS tool, ontwikkeld in het project Davideon, hiervoor zien ze direct toepassingen binnen hun eigen instituut.

Video's Educause2006

2006-10-16T23:50:00.000+02:00

Kon je niet bij de Educause aanwezig zijn? Of heb je een general session gemist? Dan kun je nu via de Educause site de video's bekijken. Er wordt gebruik gemaakt van Mediasite van SonicFoundry een prachtige manier om via het web content beschikbaar te maken.

Tag Educause2006

2006-10-16T23:39:00.000+02:00

Voor dit jaar was de afspraak van de Educause dat je de foto's die op Flickr gezet zou taggen met (in ieder geval) Educause2006. Ik moet zeggen dat we hier als Nederlanders toch wel goed vertegenwoordigd zijn. We zijn goed bezig.

Terugkijken op de Educause (2)

2006-10-16T23:26:00.000+02:00

De afgelopen dagen ben ik bezig geweest met het schrijven van de evaluatie op bijhouden van de Edublog op de Edutrip naar de Educause. In dit document kun je mijn bevindingen lezen. Wil je niet alles lezen dan kun je natuurlijk ook volstaan met het lezen van de tips:

Kies voor een weblog die helemaal in eigen beheer kan worden gehouden. Liefst server specifieke software die helemaal in eigen beheer kan worden gehouden. Bijvoorbeeld Movalbe Type.
Kies voor een layout die eigen is aan SURF en voor meerdere reizen en bijeenkomsten gebruikt kan worden.
Een weblog die voor langere tijd wordt gebruikt moet goed doorzoekbaar blijven; het aanbrengen van categorieën, tags en een zoekvenster zijn hierbij handig.
Maak gebruik van tools van derde partijen (bijvoorbeeld de fotoserverice van Flickr.com)
Maak gebruik van de voorzieningen die bij SURFNet aanwezig zijn (webruimte en streamingvideo)
Rust de weblogger uit met voldoende hardware en software om bloggen ter plekke mogelijk te maken.
Zorg voor gevarieerde berichten (afwisseling in onderwerpen is interessant) en media (tekst, beeld, audio, video, externe linken en downloads).
Maak reclame voor de weblog op zo veel mogelijk verschillende manieren.
Bepaal het publiek waarop de weblog zich richt en pas de berichtgeving daar op aan.
Geef de weblogger alle ruimte om zijn eigen ideeën in te brengen.

Pierre Gorissen speculeerde al over een bijeenkomst op de Surf Onderwijsdagen waarin onder andere op het gebruik van de weblog teruggekeken zou kunnen worden. Ik moet zeggen dat ik hier voor ben. Ik hoor graag hoe anderen er over denken. Zijn er nog meer tips die voor de toekomst meegenomen kunnen worden?

Terugkijken op de Educause (1)

2006-10-14T16:54:00.000+02:00

Laptoplane: internetten met privacy

Internetten, de hele dag voor 6,95

geheel geautomatiseerd vervoer op het vliegveld

Televisies ingebouwd in vliegtuigstoelen

De voorzieningen voor de deelnemers

SMS komt uit het Wilde Westen

Zou Derire2learn nog rustig kunnen slapen?

Een smartboard waarbij je geen computer meer nodig hebt, alleen nog maar een usb-stick (zie zijkant)

Handig zo'n digitaal aantekenboekje.

Apple heaven

Draadloos en dichtbij

Volgend jaar in Seattle

F2F aan tafel of toch niet?

Sakai rules

Opgeruimd staat netjes

Weer thuis

2006-10-14T13:10:00.000+02:00

We zijn geland. Na een lange reis zijn we weer terug in Nedeland. In Dallas hadden we een paar uur vertraging. Maar gelukkig konden we onze aansluitende vlucht in Chicago makkelijk pakken omdat er oorspronkelijk zo'n vier uur tussen de twee vluchten zat en we onze baggage niet meer hoefden in te checken in Chigago (dat moesten we op de heenweg wel doen namelijk).

Ook van deze dag is weer een kleine fotoreportage gemaakt die je kunt bekijken.

We komen er weer aan

2006-10-13T15:22:00.000+02:00

Vandaag staat weer in het teken van reizen. Nu de terugreis. De meesten van ons komen morgen weer aan in Nederland. Een aantal Edutripgangers kan nog niet genoeg krijgen van Amerika en blijven nog eventjes. Maar ons vliegtuig vertrekt om ongeveer 11 uur vanuit Dallas. We vliegen eerst op Chigago en daarna terug naar Amsterdam. Daar komen we zaterdagmorgen aan.

Op de weblog komen de komende dagen nog een paar afsluitende berichten te staan en dan is ook deze weblog helemaal afgerond. Het was erg leuk om te doen moet ik zeggen en hoop dat iedereen (thuis en hier in Dallas) er ook van genoten heeft.

Interview over SAKAI nu en in de toekomst

2006-10-13T00:44:00.000+02:00

Na de hype van vorig jaar was het dit jaar tijdens Educause beduidend stiller rondom SAKAI. Chuck Severance, de executive director van de SAKAI foundation was zo vriendelijk om ons in interview te woord te staan. Hij geeft hier antwoord op een aantal vragen over waar SAKAI nu staat en wat de verwachte ontwikkelingen voor de toekomst zijn. Hij licht toe welke plaats SAKAI nu inneemt in het landschap van ELO's en de plannen in de community voor een meer open opgebouwde architectuur waarin SAKAI kan samenwerken met andere systemen (waaronder de Oracle Collaboration suite).

link naar interview

Interview afgenomen door Keith Russell.

Toelichting op het Blackboard patent

2006-10-13T00:39:00.000+02:00

Op woensdag 11 oktober waren belangstellenden van de Nederlandse groep uitgenodigd om in een penthouse suite een toelichting te horen op het patent dat Blackboard heeft uitgebracht in de VS.
In het kort komt het er op neer dat Blackboard in 1999 een patent heeft ingediend op een Electronische Leeromgeving met de mogelijkheid de toegang op basis van verschillende rollen in verschillende cursussen op te nemen in één systeem. Op dat moment was Blackboard de enige leverancier die deze functionaliteit bood. Het heeft jaren geduurd voor de patent eindelijk was verwerkt en het is pas in januari van dit jaar uitgekomen. Dit heeft voor veel onrust gezorgd in de e-learning sector.
Tijdens deze Educause was er eerder al een grote 'Town Hall' sessie waarin Blackboard onder de Amerikaanse klanten uitlegde wat het patent precies inhield. Er waren ook hier veel bezorgde en boze reacties uit de zaal. De Amerikaanse wetgeving bepaalt dat een patent in principe staat totdat een aangeklaagde bewijst dat het patent niet geldig is (bijvoorbeeld door het aantonen van 'prior art').
Blackboard heeft nu de Amerikaanse producent van Desire2Learn aangeklaagd. Het proces zal waarschijnlijk nog jaren duren.Blackboard bekijkt nu ook de mogelijkheden om dit patent in te dienen bij het Europese octrooibureau. Aangezien daar grote wachtlijsten bestaan kan het nog vele jaren duren voor het patent daar wordt uitgegeven. Voor een toelichting van Blackboard op vragen over het patent is een goede bron een verslag van een Webconferentie met ALT

Bijdrage van Keith Russell

How teachers like to learn

2006-10-12T16:42:00.000+02:00

Carl F. Berger, Professor and Dean Emeritus, University of Michigan-Ann ArborJeff Bohrer, Learn@UW-Madison team lead, University of Wisconsin-MadisonCheryl Ann-Marie Diermyer, Learning Technology Consultant, University of Wisconsin-Madison geven aan op How teachers like to learn. Hun presentatie kan hier gedownload worden.

Een aardige slide vond ik bovenstaande. Welke obstakels wegen het zwaarst?

Blogger down and up

2006-10-12T16:34:00.000+02:00

Vanmorgen lag Blogger er even uit. Beetje stressen natuurlijk omdat ik hierdoor geen berichten kon maken van de laatste dag. Zou blogger ook de Educause bezoeken en gisteren te laat zijn doorgezakt? Enfin. Hij doet het nu weer en hopelijk blijft dat zo.

Feest Educause

2006-10-12T12:55:00.000+02:00

Op woensdagavond heeft Educause een groot feest georganiseerd. Het was erg leuk. Dat blijkt ook wel uit de foto's die zijn gemaakt.

Link naar de slideshow

Foto's van vandaag

2006-10-12T01:22:00.000+02:00

De foto's van vandaag zijn weer te vinden op Flickr.com. Hier vind je de slideshow.

Op de foto Matthew Small van Blackboard, met wie we een interview hadden. Hierover later meer.

Formative and Competency-Based Assessment of Learners in a Longitudinal Curriculum

2006-10-11T18:51:00.000+02:00

Mary Y. Lee, Assoc Provost; Dean for Medical Educ, Tufts University, houd een lezing over Formative and Competency-Based Assesment of Learners in a Longitudinal Curriculum. Het onderliggend systeem waar gebruik van wordt gemaakt is TUSK. In TUSK zijn leerobjecten opgenomen waaraan metadata is gehangen. Het betekent niet dat studenten nu alleen nog maar gebruik willen maken van de online materialen. Als het om teksten gaat willen studenten het nog gewoon kunnen uitprinten. Naast tekstuele informatie bevat TASK ook video's en simulaties.

Ray Kurzweil

2006-10-11T16:39:00.000+02:00

De tweede general session wordt geopend met het laten zien van de Educause Awards 2006. De general session wordt gehouden door Ray Kurzweil.
Ray Kurzweil is onder andere bekend van zijn boeken The Age of Intelligent Machines en The Age of Spirtual Machines. Een website met veel informatie is hier te vinden. Een goede ingang om kennis te maken met het werk van Ray Kurzweil.

Connecting Your Campus with SMS

2006-10-11T15:21:00.000+02:00

Vanmorgen als eerste aanwezig bij een sessie over het gebruik van SMS op de campus. De presentatie wordt verzorgd door Ravi Kallianpur en Russell Lindell. Ze zijn verbonden aan de Texas A&M University at Qatar. Dus niet uit Amerika zelf maar Quatar.
Om gebruik te maken van SMS-service wordt een SMS-gateway gebruikt.
Een opvallende reden om SMS te gebruiken is in noodgevallen, vind ik. Er wordt stil gestaan bij de Jeanne Cleary Act.

Hoe studenten hier gebruik van kunnen maken wordt in een handleiding uitgelegd.
Tijdens de sessie wordt een demonstratie gegeven van het systeem. Eg leuk om te zien dat het
ook werkt.

Update: als je hier zelf ook mee aan de slag wilt gaan is e2Campus een goede oplossing als je het niet zelf wilt bouwen.
Update 2: In Nederland wordt door Fontys het systeem Redbox gebruikt.

Update werken met de Wiki

2006-10-11T14:56:00.000+02:00

Ik heb vandaag gekeken naar het probleem van de wiki. Er verschenen geen artikelen in beeld bij verschillende deelnemers.
Ik heb getest of dit voor alle thema's gold. Dit bleek niet het geval. Alleen voor het thema Social Software in leerprocessen verschenen de artikelen niet in beeld. Ik heb daarna gekeken wat daar mee aan de hand kon zijn. Ik heb het sjabloon voor het artikel erbij gehaald en dat vergeleken met de inputbox waar het sjabloon ook in genoemd werd. En wat bleek: in het sjabloon heet het: Sociale software in leerprocessen. En in de inputbox heet het: Sociale Software in leerprocessen. Een hoofdletter verschil dus. Dit heb ik nu weer aangepast. Hopelijk kan iedereen nu zonder problemen de artikelen plaatsen bij Sociale Software (of Sociale software).

Werken met de wiki

2006-10-11T13:00:00.000+02:00

In de wiki schrijven de deelnemers de verslagen van de sessies die ze hebben bijgewoond. Van een aantal deelnemers begreep ik dat de verslagen niet verschijnen in de lijst met artikelen van het eigen thema. Bij het onderdeel Security kwam dit doordat er een spatie teveel stond in het sjabloon van de categorie. Deze is verbeterd.
Van andere thema's kreeg ik ook te horen dat het artikel niet verscheen. Ik heb het nagelopen en ben er nog niet achter waar dit aan kan liggen. Ik heb wel een paar ideeën. Het eerste is dat het sjabloon niet helemaal goed is. Maar die heb ik nu een paar keer gechecked en kan hier niets verkeerd aan vinden. Misschien kijk ik niet goed en hoor ik dit graag van een ander of hier een foutje in zit. Het tweede wat er zou kunnen gebeuren is dat deelnemers de tekst uit het sjabloon halen. Ook de tekst waarbij staat: Dit laten staan aub. Voor de categorie-indeling is dit nogal funest. Een derde wat ik zou kunnen bedenken is dat deelnemers op een andere manier een pagina aanmaken dan op de manier waarop het van te voren bedacht was. Nu is op de pagina van elk thema een invoerveld gezet waar de naam van de sessie moet worden ingevoerd. Dit vond ik wel makkelijk voor iedereen. Maar er zijn ook andere manieren om een pagina aan te maken. Nadeel van die andere manieren is dat het artikel dan niet automatisch in de lijst met artikelen komt te staan. De categorie-indeling zou dan nog handmatig moeten worden aangebracht. Dit kan maar is wat meer werk.

Tenslotte nog iets waar we ook gisteren achterkwamen. Als een sessie nu in meerdere thema's valt, hoe moet dat dan? Dat kan makkelijk door aan de tekst nog de Categorie-indeling mee te geven waar het artikel ook onder valt. Maarten van de Ven heeft hier in de HELP al een pagina over gemaakt.

Druk hè

2006-10-11T12:52:00.000+02:00

Dailymotion blogged video
Druk hè
Video sent by gerarddummer

Aan de Educause doen zo'n 7000 deelnemers mee. Wat gebeurt er als die allemaal de eerste General Session verlaten? Dit dus, een volle gang met allemaal ICT-experts.

Foto's van de groep

2006-10-11T12:39:00.000+02:00

De afgelopen dagen heb ik steeds de nieuwste foto's laten zien. Ook deze keer kun je weer de foto's bekijken die ik op 10 oktober heb gemaakt.
Maar naast de foto's die ik maak hebben we ook de groepspagina van Flickr. Heel handig want iedereen kan zich hier bij aansluiten en de foto's op plaatsen.
Gelukkig plaatsen anderen hier ook foto's op zodat je een gevarieerd beeld krijgt van de Educause.

Naar de slideshow van 10 oktober

Naar de slideshow van de Edutripgroep

Foto gemaakt door Moqub.

naarhethotelfilm

2006-10-11T04:57:00.000+02:00

Dailymotion blogged video
naarhethotelfilm
Video sent by gerarddummer

Een korte film van de rit van het Convention Center naar het Radisson Hotel.

Creating a Podcast system that is RSS

2006-10-10T23:05:00.000+02:00

De laatstge sessie van vandaag gaat over het maken van een Podcastsystem dat is RSS. En nu staat RSS voor Really Simple and Stress-free. De hele zaal zit vol met mensen die erg nieuwsgierig zijn hoe dit dan wel moet. Ook nieuwsgierig? Je kunt de presentatie hier downloaden.

Een belangrijke rol in het maken van de podcast speelde de Barix Instreamer.

Wiki in ontwikkeling

2006-10-10T21:54:00.000+02:00

Behalve deze blog wordt door de deelnemers ook een wiki bijgehouden. De wiki is nu vol op in ontwikkeling. Door verschillende mensen worden artikelen geplaatst naar aanleiding van de bijgewoonde sessies.
Het is interessant om te zien hoe de artikelen zich ontwikkelen. Voor veel mensen is het werken met een wiki nog nieuw en moeten we een draai vinden op welke manier het beste bijgedragen kan worden aan de artikelen. Wie begint bijvoorbeeld het eerst met een artikel als verschillende mesnsen eenzelfde sessie hebben bijgewoond? En op welke manier maak je aanvullingen als iemand al iets over een sessie heeft geschreven?
Het is al interessant te zien hoe een artikel door één auteur verschillende versies kent. Bijvoorbeeld het artikel over Engaging your Students in the Age of Facebook. Het artikel begint hier en is inmiddels (tijdens het schrijven) tot hier gevorderd. Hoe dit straks door meerdere auteurs gedaan moet worden wordt helemaal interessant. Een voorbeeld trouwens is trouwens al: Automated Classroom Video Streaming Pilot at the University of Minnesota. De oudste versie begint hier. En is nu tot hier gevorderd.

Nederlandse presentaties

2006-10-10T21:29:00.000+02:00

Dit jaar is er één presentatie van een Nederlandse presentatie op de Educause. Deze wordt verzorgd door Bart van de Laar. Bart is werkzaam bij de Universiteit Groningen en SURF. Zijn presentatie heeft als titel: E-Learning Tools and Didactics Increase Science Student Numbers in the Netherlands? Zijn presentatie is hier te downloaden.

Interview preconferences

2006-10-10T17:06:00.000+02:00

Maandag 9 oktober waren de preconferences. Een deel van de Edutripdeelnemers heeft hier gebruik van gemaakt. Een behoorlijk groot deel heeft de preconference over Social Software bijgewoond. Deze sessie duurde de hele dag en werd verzorgd door Bryan Alexander en Barbara Ganlay. De sessie is helemaal terug te zien op Social Software Seminar. Gisteren heb ik al een paar posts hier aan gewijd.

De twee presentatoren vulden elkaar mooi aan. Alexander is de man van de voorbeelden ( a lot) en Barbara is de vrouw van de praktijk.

De presentatie was geordend naar de verschillende middelen die je in kunt zetten. De meeste zaken kende ik al maar af en toe kwam er iets voorbij dat ik nog niet kende. Bijvoorbeeld de Carnival Blogs. Een overzicht hiervan kun je hier op Blog Carnical.

Toen het ging over wiki's kon ik het natuurlijk niet laten om ook even WikiKids te noemen als voorbeeld voor het gebruik in het basisonderwijs.

Een mooi voorbeeld van Social Objects vond ik Gliffy, een online tool om schema's te maken. Hier kun je met meerdere mensen aan werken.

Hoewel we veel behandeld hebben zijn we nog lang niet overal aan toegekomen. Gelukkig konden we na afloop van de sessie een interview houden met Barbara Glanly. Liesbeth Mantel hield het interview. Hierbij zijn we specifiek ingegaan op het beginnen met social software in je onderwijs. En ook op welke manier je dit nu kunt beoordelen.

na het interview met Barabara volgen nog een aantal impressies van deelnemers die ook de preconferences hebben bijgewerkt.

Foto's preconferences

2006-10-10T16:48:00.000+02:00

Een beetje raar misschien om de foto's van gisteren nu te zien verschijnen, na eenberichtje over de opening van de Educause. Maar dat heeft alles te maken met de verbindingen in het hotel. Hier op de Educause zelf werkt het gelukkig allemaal prima.

Link naar de slideshow

Opening Educause

2006-10-10T15:22:00.000+02:00

Vandaag begint de Educause echt. We zijn nu aanwezig bij de opening. De opening wordt verzorgd door Vinton G. Cerf, Vice president and Chief Internet Evangelist, Google.

Even een paar foto's om een indruk te krijgen.

Koning Willem 1 College

2006-10-10T12:46:00.000+02:00

Vanuit het zonnige Dallas teleporteren wij de hartelijke groeten aan collega's van Koning WIllem 1 College en school voor de toekomst. Een speciale groet aan de presentatoren en gasten van het Nederlands netwerk voor Open & Afstandsleren.
Jan Jacobs, Pieter Vorstenbosch, Koos Slachter.

Sfeerimpressie

2006-10-09T22:41:00.000+02:00

sfeerimpressie
Uploaded by gerarddummer

webquest en delicious

2006-10-09T21:33:00.000+02:00

Tijdens het bespreken van ideeën voor het gebruik van delicious (of FURL) in het onderwijs bedacht een van de deelnemers om deze te gebruiken voor webquests. Briljant. In delicious kun je dan een tag opgeven waarop studenten/ leerlingen kunnen zoeken. In het ontwikkelen van webquests scheelt dit ontzettend veel. In het doorlopen van webquests heb je een ontzettend rijke bron onder je handbereik.

Update pre conference Social software

2006-10-09T20:12:00.000+02:00

Wil je de presentatie volgen van Social Software waar we nu bij aanwezig zijn dan kun je kijken op: SocialSoftwareseminar. Gedurende de sessie vult Bryan Alexander de pagina's verder aan.

Pre conference eerste indruk

2006-10-09T16:54:00.000+02:00

Op maandagmorgen wonen we de eerste preconferentie bij: social software. Interessant. Barbara Ganley deed hiervoor de introductie op welke manier zij weblogs in haar onderwijs gebruikt. De presentatie is terug te vinden op haar flickrpagina.

Blogger obstakels

2006-10-09T15:55:00.000+02:00

Een paar problemen tijdens het bloggen:

een uitvallende internetverbinding in het hotel
een storing in het videobandje waardoor de toer van dallas niet is vastgelegd

Daardoor zullen sommige berichten iets later verschijnen dan mijn bedoeling is.

2006-10-09T15:53:00.000+02:00

JFK Zapruder Film

Omdat ik zelf wat problemen had met de video's gisteren heb ik maar de originele versie van de JFK aanslag van You Tube gekozen.

Dallas Verkennen

2006-10-09T12:49:00.000+02:00

Zondag 8 oktober stond in het teken van het verkennen van Dallas. We hebben een rondrit gemaakt door het centrum en een aantal bijzondere plekken bezocht. Een daarvan was de plek waar John F. Kennedy is vermoord. Onze reisleidster stookte het vuurtje aardig op over de vraag wie nu precies JFK heeft vermoord. Daarna reden we door de Pioneer Plaza. Een plek waar wordt stilgestaan bij de geschiedenis van de cowboys die de longhorns dwars door Amerika verplaatsten. Na een stevige lunch in een smokehouse hebben we ons ingeschreven voor de Educause. Daarna had iedereen tijd om Dallas te verkennen. Iedereen heeft daarbij zijn eigen plan getrokken. Ik ben zelf met een groep naar het Nasher Sculpture Centre geweest. Mooie beelden.

Bekijk de slideshow op Flickr.com

Even omrekenen

2006-10-09T01:49:00.000+02:00

Nu we in Dallas zijn is het handig om af en toe om te rekenen van de voor ons bekende eenheden naar de Amerikaanse. Omdat de temperatuur in Fahrenheit wordt weergegeven bijvoorbeeld en de lengte in mijlen. Even een site hier voor opgezocht die ons hier bij kan helpen. Een uitgebreide site is Megaconverter. Deze site rekent alles naar alles om. Handig.

Waar zijn we?

2006-10-08T14:39:00.000+02:00

Heb je Google Earth, geïnstalleerd? Dan kun je zien dat we hier zitten. En in Google Maps ziet dat er zo uit.

Onderweg

2006-10-08T13:22:00.000+02:00

Foto' s van de reis

We zijn geland

2006-10-08T04:37:00.000+02:00

Vandaag stond in het teken van reizen. De hele dag zijn we onder weg geweest. Met de trein, bus, vliegtuig, shutle zijn we vanavond aangekomen in het Radisson Hotel in Dallas. Alles is goed verlopen.

Complimentary event credentials

2006-10-05T22:33:00.000+02:00

Op de website van de Educause las ik op de pagina's voor de media dat:

Representatives of print and electronic media focusing on information technology and higher education with plans to cover the EDUCAUSE 2006 Annual Conference in their publications are welcome to request complimentary media credentials for registration.

Omdat ik deze weblog voor de Edutrip bijhoud, heb ik hier een aanvraag voor ingediend. Een paar dagen later, kreeg ik van Peter DeBlois het volgende antwoord:

Thank you for your request, Gerard. Normally, I restrict complimentary media credentials for the annual conference to representatives of majorprint and electronic publications that cover IT and higher ed. However,because of your thoroughly set up Edutrip blog and wiki spaces, as wellas your connection to SURF, an international friend-organization of EDUCAUSE, I am prepared on a trial basis for this year to authorize acomplimentary registration for you. I do not, at this point, mean thisto be a precedent.

Dat is natuurlijk een mooi compliment voor de wiki en de blog. Hopelijk kan ik op deze manier nog beter verslag leggen van de Educause.

Educause Podcast

2006-10-04T22:14:00.000+02:00

Een paar dagen geleden kreeg ik een mailtje van de Educause van Matt Pasiewicz, Content Program Manager. Hij nodigde mij uit voor een podcastinterview:

I would like to invite you to consider joining EDUCAUSE in a little extracurricular activity at our Annual Conference this October. We've been producing podcast interviews of some of your friends and colleagues since January of last year, and it has proven a great success. This time around, would greatly appreciate the opportunity to continue the trend by speaking with you. Our prior work includes producing interviews with the Internet Archive's Brewster Kahle, Microsoft's Tony Hey and the COO of eBay.

Hierin heb ik toegestemd omdat het me wel leuk leek geïnterviewd te worden. Helemaal omdat ik de vragen ook nog eens van te voren opgestuurd kreeg. Die vragen kreeg ik vandaag via de mail binnen. Hieronder de structuur van het interview:

Hi, this is Matt with EDUCAUSE and joining me now is Gerard Dummer.We're here in Dallas, Texas at the 2006 EDUCAUSE Annual Conference.

Let's get started by getting you to introduce yourself and SURF.
(...)
And can you share a few words about the EDUTRIP activities and what thethemes are this time around?
(...)
Gerard, it looks like you and SURF have been using a combination ofblogs, wikis, and flickr in preparation for this year's event. Are youseeing those technologies make their way into the classroom at theNetherlands?
(...)
Can you share a few thoughts on how higher education is organized in theNetherlands and how it might compare and contrast with what weexperience here in the US?
And what are some of the pressing issues facing the use of technologyfor teaching, learning and research in the Netherlands?
(...)
Gerard, we're quickly approaching a close to the last day of this year'sevent. Any highlights for you thus far?
(...)
Well, thanks for joining us. Do you have any closing thoughts?
(...)
Thanks again and enjoy the rest of your stay here in Dallas.

Dat noem ik nog eens service. Kan ik me rustig voorbereiden op het interview. Natuurlijk heb ik Matt ook direct gevraagd of hij door mij geïnterviewd wilde worden om een korte impressie te geven van alle gesprekken die hij heeft gevoerd. Leek me wel aardig aangezien onze afspraak donderdag staat gepland. Daar moet ik nog bericht over krijgen.

Voorbereid op pad

2006-10-03T20:55:00.000+02:00

De laatste dagen komt er steeds meer informatie van de Educause deze kant op. Onder andere de sponsors weten met te vinden met mailings die ik mijn postvak krijg.
Gelukkig vind Educause me ook met nuttige informatie in mijn digitale postvak. Vandaag een mail over de voorzieningen op de Educause. Hieronder de inhoud van het mailtje.

Connectivity at EDUCAUSE 2006
To help you stay as connected with the outside world as you'd like while you're at EDUCAUSE 2006, we're providing several Internet access options during the conference. Below you'll find information about them, as well as tips for helping us maintain a safe and stable network.

EDUCAUSE 2006 E-Mail Kiosks
In the second level of the Dallas Convention Center, computers will be available for getting conference updates, checking e-mail via the Web or telnet, and limited printing. They will be accessible during registration hours. Sponsored by Gateway, An EDUCAUSE Gold Partner; HP, An EDUCAUSE Gold Partner; Sun Microsystems, Inc., An EDUCAUSE Gold Partner; and AT&T
If You Are Bringing a Laptop
If you will have your laptop with you, you will be able to connect to the EDUCAUSE network via RJ45 connections, available on the second level of the convention center. In addition, 802.11b wireless networking will be provided in all common areas of the convention center (SSID: EDUCAUSEAIR). To help us keep the network strong and stable for everyone, please make sure:

Your virus detection software is up-to-date
Your computer has the latest software patches installed

EDUCAUSE Network Security Precautions
Please note that if you are connecting to the Internet using the EDUCAUSE kiosks or network, you will be on a public network. It will be supporting many different users and computing platforms, some of which may be infected with undesirable worms and viruses. To keep the network robust, EDUCAUSE has taken the following steps:

Network traffic in the convention center will be separated onto different networks to help isolate any potential problems.
Some network ports and services known to be used by potentially dangerous applications will be blocked to keep these applications from infecting computers on the network. Blocking these ports may affect certain types of connections back to your campuses.
We reserve the right to deny network access to any machine that degrades overall network performance or attempts to spread viruses, worms, Trojan horses, and the like.

PDA Services
Before the conference, you can use the EDUCAUSE Itinerary Builder to create a custom itinerary of the conference events you wish to attend, as well as any personal appointments. You can then download this schedule to your PDA—simply follow the steps on the Itinerary Builder page.

Onsite, the NearSpace Meeting Manager™ will provide up-to-date meeting program information, session guides, maps, and exhibitor information for your PDA, PocketPC, or Java-enabled cell phone. The Meeting Manager will be available via beaming stations located near the conference registration area.

Blogging and Tagging the Conference
Whether contributing or consuming content through blogs, bookmarks, or photo-sharing services (like Flickr), use EDUCAUSE2006 as the tag to find out more about the conference and share ideas. EDUCAUSE members can sign up for a blog at EDUCAUSE Connect to add their thoughts about the conference. In addition, read session summaries, listen to podcast interviews, and more.

Access Conference Happenings Remotely with Webcasts
Tap into conference happenings from the convenience of your own computer. You’ll be able to access Webcasts of selected sessions, including those of Vinton G. Cerf and Georgia Nugent, at the EDUCAUSE 2006 Web site. Sponsored by Sonic Foundry, An EDUCAUSE Bronze Partner.

Aardig wat op een rijtje gezet. Prima. Verder is er nog een FAQ die je kunt raadplegen. Ook erg handig.

Heeft u even de tijd?

2006-10-03T00:04:00.000+02:00

Vanaf vandaag ook een klok die die tijd in Dallas aangeeft. En als u snel wilt zien hoe de tijden over de hele wereld zijn verdeeld kies dan voor de TimZoneCheck.

Statistieken thema's

2006-09-30T17:19:00.000+02:00

Voor de edutrip zijn 5 thema's vastgesteld: professionalisering, nieuwe generatie digitale leeromgevingen, social software in leerprocessen, security, privacy and policy in onderwijstoepassingen en tenslotte leren en lerenden.
De deelnemers aan de Edutrip hebben zich bij een thema aangemeld. Hieronder een overzicht van de verdeling.
Populair zijn Nieuwe generatie digitale leeromgevingen, social software en professionalisering. Minder mensen zijn geïnteresseerd in Security, privacy and policy in onderwijstoepassingen.

Programma samenstellen

2006-09-27T00:23:00.000+02:00

Heeft u al uw programma samengesteld voor de Educause? Nee? Trek er dan maar een paar uurtjes voor uit. Er zijn zoveel interessante programmaonderdelen dat u wel even een tijdje zult puzzelen. Een leuke puzzel.

Om de Itinerary Builder te gebruiken waarmee u uw programma kunt samenstellen, moet u eerst inloggen. Je kunt daarbij direct je persoonlijke pagina op de site instellen.

Als je je programma hebt gemaakt kun je die downloaden naar bijvoorbeeld je Outlookagenda. Heel handig.

Interviews, video's en podcasts

2006-09-25T23:09:00.000+02:00

Tijdens de Educause zal ik zoveel mogelijk proberen vast te leggen van wat er allemaal interessant is. Ik kan me ook voorstellen dat jullie zeggen: daar zou je nou echt verslag van moeten doen, op video, beeld of podcast. Dat hoor ik dan graag van jullie. Dan zal ik proberen of het geregeld kan worden. Zet je voorkeur gewoon in de reactie.

Werken met de Wiki

2006-09-24T10:31:00.000+02:00

Heeft u nog niet eerder gewerkt met een wiki dan is de screencast "Werken met een wiki" waarschijnlijk handig om te gebruiken. In deze uitleg ga ik in op het aanmelden, het uploaden van foto's, het invullen van het smoelenboek, het werken aan artikelen en het bijhouden van de recente wijzigingen (met behulp van rss).

Werken met een wiki

Bijeenkomst deelnemers

2006-09-14T20:48:00.000+02:00

Vandaag, 14 september 2006, zijn alle deelnemers van de Edutrip 2006 bij elkaar gekomen in Utrecht bij SURF. In deze bijeenkomst hebben de Eduguides uitgelegd hoe het programma in elkaar steekt. Daarna gingen de verschillende groepen uiteen om de probleemstellingen verder te verkennen en verder kennis te maken met elkaar. Tenslotte is de reisinformatie uitgedeeld zodat iedereen met een gerust hart het vliegtuig in kan stappen.

Foto's van deze middag zijn te vinden op flickr.com.

Introductie Wiki

2006-09-07T21:50:00.000+02:00

Een korte presentatie over Wiki's.

De links die in deze presentaties worden genoemd

Statistieken deelnemers

2006-09-06T21:49:00.000+02:00

Er hebben zich ruim veertig deelnemers ingeschreven voor de Edutrip 2006. Uit de gegevens van 24 augustus zijn al een paar leuke gegevens te halen. Zo is er een mooie spreiding over de verschillende hogescholen en universiteiten.
Van Hogeschool Windesheim gaan de meeste mensen mee: 6 in totaal. Ook SURF zelf is goed vertegenwoordigd. Van de meeste hogescholen en universiteiten is steeds één persoon vertegenwoordigd.

Programma 14 september 2006

2006-09-05T19:21:00.000+02:00

Op donderdag 14 september 2006 is de volgende bijeenkomst voor de Edutrip. Nu met alle deelnemers. De middag begint om 14:00 en wordt om 17:00 afgesloten met een borrel.
Het programma ziet er als volgt uit:

14:00 - 14:05 Opening, welkom en kort voorstellen van de Eduguides en Edublogger

14:05 - 14:15 Opzet conferentie en opzet publicatie

14:15 - 14:50 Presentaties Educause 2006 thema’s en Edublog door Eduguides

14:50 - 15:00 Presentatie over het werken met de wiki

15:00 - 16:15 Themagroepen maken werkafspraken

16:15 - 16:45 Reis- & verblijfinformatie

16:45 - 17:00 Vragen

17:00 - ......... Borrel

Aanmelden Educause

2006-09-04T21:38:00.000+02:00

Ik heb me inmiddels aangemeld voor de Educause. Op de website doorloop je makkelijk een aantal stappen. Het meeste werk is nog het kiezen van de preconferences. Een aardig gevarieerd programma met sessies die een ochtend duren, de middag of de hele dag. Er zijn meer dan 30 preconferences waar je een keuze uit kunt maken. De onderwerpen lopen van Seminar Assessing Security, Reliability, and Survivability Before Implementation tot Integrating Student Laptop Initiatives into the Classroom Experience.

Op de wiki van de Edutrip hebben de Eduguides aangegeven welke pre-conferences je het best kunt bezoeken. Kijk daarvoor bij het thema van je keuze.

Foto's Dallas

2006-07-24T10:34:00.000+02:00

Ook benieuwd hoe het er precies uitziet in Dallas? Gelukkig zijn er genoeg kaarten online te vinden waar je eens een kijkje kunt nemen. Een hele leuke vind ik A9. com. Hier kun je de kaart bekijken en op de kaart foto's van de omgeving. Voor het hotel en het ConventionCenter heb ik de coördinaten eens opgezocht. Leuk om alvast eens een kijkje te nemen.

Security, privacy and policy

2006-07-24T09:47:00.000+02:00

Annemiek Scholten is de Eduguide voor Security, privacy and policy. Ze heeft op de pagina voor dit thema ook de voorlopige probleemstelling gezet. Deze luidt:

Welke Security en Privacy-ontwikkelingen die op Educause 2006 aan de orde komen zijn in het meest relevant voor een Nederlandse onderwijsinstelling om rekening mee te houden in hun Security- en Privacy-beleid voor de nabije toekomst (2006-2010)?

Hiervan afgeleide deelvragen zijn onder meer:

Welke 'Security, privacy and policy'-ontwikkelingen krijgen aandacht op Educause 2006?
Welke zijn het meest gevaarlijk voor Nederlandse onderwijsinstellingen?
Welke zijn het meest relevant voor ICT-managers / CIO's?
Met welke beleidskeuzes kun je invloed uitoefenen op het Security- en Privacy-bewustzijn van docenten en niet-onderwijzend personeel?
Wat moet een docent/niet-onderwijzend personeel/ICT-coördinator weten van de onderwerpen Security, privacy and policy om zijn/haar werk voldoende veilig uit te voeren?
Hoe zorg je dat docenten en niet-onderwijzend personeel de beleidskeuzes over Security- en Privacy ook toepassen?

Een interessant thema. Op de pagina heeft ze ook al een lijst met aanbevolen pre-conferences gezet. Ook alvast aardig om te checken.

Achter de schermen

2006-07-24T09:42:00.000+02:00

Achter de schermen is er aan de weblog en wiki het een en ander veranderd en verbeterd. Op de weblog heb ik de RSS-feed naar de podcast nu ook geschikt gemaakt voor iTunes. Het programma dat me hier bij geholpen heeft is Feed Editor. Voor de Flickrpagina heb ik nu ook een groepspagina aangemaakt. Met dank voor de tip aan Wytze Koopal.

Op de wiki waren in het begin wat inlogproblemen. Dit zorgde ervoor dat mensen niet van hun werk aan de wiki konden werken. Heel vervelend. Samen met Peter Hermus van de EUR is dit opgelost. Het probleem bleek vooral te zitten in het adres. Dit is aangepast en er kan nu zonder problemen worden ingelogd.

Educause 2006: verkenning

2006-07-12T22:41:00.000+02:00

In de komende bijdragen op de weblog ga ik de Educause 2006 verkennen. Een kleine start. De thema's van de Educause zijn als volgt:

Track 1: Emerging Technologies and Practices
Track 2: Enterprise Information Systems and Services
Track 3: Information Resources, Digital Content, and Libraries
Track 4: Leadership, Management, Planning, and Funding
Track 5: Networking and Infrastructure
Track 6: Security, Privacy, and Policy
Track 7: Teaching and Learning

De Eduguides richten zich op de de thema's: professionalisering, nieuwe generaties DLO, sociale software in leerprocessen, security, privacy and policy en leren en lerenden. Deze komen dus deels overeen maar er worden ook eigen accenten gelegd.

Wiki update

2006-07-09T11:02:00.000+02:00

De wiki wordt door de eduguides steeds meer ingevuld. Elk thema heeft zijn eigen pagina. Elke pagina is als volgt ingedeeld:

toelichting op het thema,
de probleemstellingen,
aanbevolen preconferences,
lijst van deelnemers voor het thema,
een overzicht van de verslagen van de presentaties,
een link naar het concepthoofdstuk en de mogelijkheid om zelf een artikel te starten (met een inputbox erg gemakkelijk).

De (voorlopige) probleemstellingen van dit jaar zijn:

Professionalisering

Wat zijn geschikte vormen van professionele ontwikkeling voor docenten, onderwijskundigen, onderwijsondersteuners en de onderwijsmanagers?

Nieuwe generatie DLO

Bieden de community en open source systemen een goed alternatief voor de huidige Electronische Leeromgevingen die in gebruik zijn in het Nederlandse Hoger Onderwijs? Welke lessen kunnen worden geleerd over de aanpak die nodig is om een Open Source ELO succesvol te introduceren in het onderwijs?
Zijn er ontwikkelingen te bemerken die leiden tot de vorming van nieuwe Electronische Leeromgevingen die een verzamelplaats vormen van allerlei gereedschappen die kunnen worden ingezet in het onderwijs? Zijn deze voorbeelden te vertalen naar de Nederlandse situatie?
Meer specifiek: Zijn er initiatieven voor het integreren van nieuwe social software tools in de electronische leeromgeving. Welke ervaringen zijn hierbij opgedaan en wat kunnen we vanuit de Nederlandse context hiervan leren?

Social Software

Hoe is het binnen grote community-achtige omgevingen geregeld met copyright? Worden de gebruikers bewust gemaakt van de geldende regels en afspraken?
Wat gebeurt er binnen Social Software omgevingen met de persoonsgegevens van de gebruiker?
Hoe staat het binnen Social Software met back-up mogelijkheden? (bijvoorbeeld binnen Furl zijn er mogelijkheden om een export te maken van je bewaarde links).
Wie kijkt er allemaal mee binnen de Social Software omgeving? Staan weblogs en wiki's alleen open voor gebruikers van de universiteit (docenten en studenten) of mag de hele wereld de content zien?
Zijn studenten gemotiveerder om beter te schrijven als het werk openbaar is binnen een Social Software omgeving? Dus wordt de kwaliteit beter als het openbaar is?
Hoe groot is de controle van de groep? Met andere woorden denkt de student goed na voordat hij content post omdat hij/zij niet wil worden aangesproken op "fouten" door iemand uit de groep (geldt waarschijnlijk voornamelijk bij wiki's).
Helpt Social Software het groepsgevoel te vergroten in een tijd van massa-onderwijs?
Kun je studenten door middel van Social Software aanleren om elkaars content te beoordelen op een eerlijke en goed onderbouwde manier?
Worden docenten meer toegankelijk als zij te benaderen zijn via Social Software? (denk aan chat).
Vervangt Social Software op den duur ELO's zoals Blackboard en WebCT?
Hoe worden docenten en studenten enthousiaste Social Software gebruikers?

Security, privacy and policy

De probleemstelling komt binnenkort online

Leren en lerenden

Wie is precies die net-generation student?
Wat merken we in onze eigen instellingen van deze studenten?
Hoe verlopen de bovenstaande ontwikkelingen interationaal?
Hoe leren deze studenten?
Hoe kunnen we de netgeneratie het leren optimaal faciliteren?
Hoe kunnen we deze faciliteiten verwezelijken?
Welke werkvormen sluiten het beste bij deze generatie studenten en de huidige eindtermen aan?
Welke rol kan Social software hierbij spelen? (Hier vertoont het thema raakvlakken met het onderwerp Sociale software in leerprocessen.)
Hoe ver staat het met de aansluiting van het onderwijs op deze doelgroep in Nederland?
Hoe kunnen we de goodpractices die we gezien en waarover we gehoord hebben in Dallas terugkoppelen naar onze eigen instellingen?
Hoe kunnen we de ideeën die we hebben opgedaan het beste overbrengen op de docenten aan onze instellingen? (Hier vertoont het thema raakvlakken met het onderwerp Professionalisering.)
Hoe dichten we de kloof tussen de digital immigrants (docenten) en de digital natives (studenten)?

2005: Teaching and learning

2006-07-08T11:28:00.000+02:00

In dit hoofdstuk staat de vraag centraal hoe je een ICT-rijke (blended) leeromgeving ontwerpt die tot succesvol leren leidt.

Trends in de leeromgeving
Hoe kun je ervoor zorgen dat studenten betrokken raken bij het onderwijs? Bij het ontwerpen van het onderwijs zou je studenten kunnen betrekken. Techrangers is hiervan een mooi voorbeeld. Zorg ook dat de leefomgeving en de leeromgeving op elkaar afgestemd zijn. Zo kunnen persoonlijke en informele leeromgeving en de institutionele, formele leeromgeving in elkaar overvloeien. Het inzetten van mobiele telefoons, PDA’s, iPods en andere MP3 spelers is hiervan een voorbeeld. Piet Kommers is in zijn oratie hier ook verder op ingegaan.

Samenwerking
Samenwerken krijgt een steeds belangrijke rol. Ook in digitale leeromgeving komt een steeds groter accent op het faciliteren van samenwerkend leren te staan. Betty Collis ziet bijvoorbeeld de digitale leeromgeving als een plek die voor studenten wordt ingericht om hen te helpen bij het maken, publiceren en delen van werken zodat anderen daarop voort kunnen bouwen.
Naast het gebruik van de ELO’s kan worden gedacht aan shared workspaces, social software en digitale portfolio’s. Ook Communities of Practice zoals Groove, zoekmachines zoals Grokker en Vivisimo zijn een middel om te komen tot kennisdeling en kenniscreatie.

Middelen
Welke middelen staat de docent en student nog meer ter beschikking? In het hoofdstuk worden voorbeelden genoemd voor Virtual Reality, podcasts, mindmaps, LAMS en het ontwikkelen van online onderwijs.

Mooie voorbeelden
Voorbeelden van omgevingen waarin studenten ontdekkend en interactief leren met rijke multimediale content zijn een cursus over de geschiedenis van jazzmuziek en een cursus biologie.
Tot slot worden een paar voorbeelden besproken van digitale portfolio’s binnen het competentiegericht leren.

2005: Networking, infrastructure and advanced computing

2006-07-05T21:05:00.000+02:00

Dit hoofdstuk gaat over de mogelijkheden van netwerken en de voorzorgsmaatregelen die je moet treffen om het netwerken te beveiligen. Oftewel: veiligheid en toegankelijkheid. De volgende punten komen op het gebied van veiligheid aan de orde:

Databeveiliging tegen virussen en hackers

In Amerika wordt hierbij de verantwoordelijkheid vooral bij het individu gelegd

Toegangsautorisatie en identificatie

Hoe moet worden omgegaan met steeds meer incidentele gebruikers. En gebruikers die mobiel zijn?

Onderhoud en calamiteitenmanagement

Hierin vindt een verschuiving plaats van het oplossen van problemen naar een bewustwording en vermijding van problemen. Een extra aandachtspunt hierbij is het onderwerp intelectual property rights. Hoe ga je om met eigendomsrechts. De Creative Commons benadering biedt hierin mogelijkheden.

Voor toegankelijkheid zijn de volgende punten van belang:

Autorisatie en identificatie

Hoe kun je zorgen dat iedereen toegang krijgt waarbij loginprocedures snel en gebruiksvriendelijk verlopen? In het hoofdstuk wordt verder ingegaan op de mogelijkheden van Shibboleth

Centralisatie dan wel decentralisatie van netwerkfaciliteiten

De keuze hierbij is wanneer krachten gebundeld kunnen worden en welke autonomie aan instellingen wordt overgelaten.

Flexibiliteit als indicator voor kwaliteit en toegankelijkheid van netwerkinfrastructuren voor het onderwijs

Hoe flexibel kan een netwerk zijn zodat gebruik gemaakt kan worden van e-portfolio’s, ondersteuning van mobiliteit door draadloze netwerken en het uitwisselen van referenties en bookmarks.

2005: Leadership management en funding

2006-07-04T21:00:00.000+02:00

Op welke manier kun je zorgen voor succesvolle implementatietrajecten op het gebied van ICT in het onderwijs? Daarover gaat dit hoofdstuk. Hierbij wordt vooral gekeken naar de rol van het management.
Guliker noemt hiervoor zes faalfactoren en vier kritische “win drivers”

Zes faalfactoren:

Gebrek aan evenwicht tussen investeringen en resultaten
Informatiepolitiek
Gebrek aan verantwoordelijkheid
Cultuurkloof
Te grote betrokkenheid
Alles-in-één oplossingen

Vier kritische win-drivers:

Definieer en stel de projectdoelen in een vroeg stadium vast om de betrokken partijen erbij te betrekken en een algemeen begrip en betrokkenheid te realiseren
Bepaal de rollen en verantwoordelijkheden van alle betrokkenen
Innovatieve projecten brengen veranderingen met zich mee en adequaat verandermanagement is noodzakelijk
Zorg voor een systematiscvhe en grondige monitoring van controle en prestatie.

Wat ik zelf een mooie term vind is technopedagogy: zorgen dat meerdere partijen bij de innovatie betrokken zijn.

Tot slot. Een aantal maatregelen die het management zou moeten nemen om veranderingen succesvol te laten verlopen: zorgen voor collectief leren, het vieren van bereikte mijlpalen en het ondersteunen van het collectief maken van individuele leerprocessen en leerresultaten.

2005: Information resources, digital content and libraries

2006-07-03T20:29:00.000+02:00

Wat komt er bij kijken op het moment dat content digitaal beschibaar wordt gesteld of wordt herbruikt? Dat is het thema van dit hoofdstuk. De rol van de bibliotheek wordt hierbij benadrukt.
Er wordt een onderscheid gemaakt tusen repositories (complete documenten beschikbaar stellen op een plek plus de metadata hiervan) en referatories (vrij toegankelijk lesmateriaal in de vorm van een link naar de plek waar deze informatie te vinden is). MIT OpenCourseWare en Merlot zijn voorbeelden van repositories, EduResources Portal en Virtual Training Suite zijn voorbeelden van referatories.

Docenten zijn terughoudend in het beschikbaar stellen van hun materiaal. Angst voor plagiaat en copyright liggen hieraan te grondslag. Voor dit laatste zijn wel Digital Content Control Systems in ontwikkeling maar hiermee wordt alleen de toegang tot de informatie geregeld. Kopiëren is hiermee nog niet voorkomen.

Bibliotheken kunnen een belangrijke rol spelen in het beschikbaar maken van content. Er moeten daarbij afspraken gemaakt worden over het inrichten van een repository, het verzamelen, structureren en beschikbaar stellen van de bronnen in verschillende vormen en formaten, specifieke services ten behoeve van het onderwijs of onderzoek en technische en juridische ondersteuning rondom het beschikbaar stellen van materiaal. Omdat de bibliotheekmedewerker van verschillende disciplines verstand moet hebben wordt ook wel gesproken over de blended librarian: informatiespecialist en onderwijstechnoloog.

Initiatieven in dit kader in Nederland die zeker in dit stukje niet mogen ontbreken zijn LOREnet, UvO en DAREnet.

Blijf op de hoogte van veranderingen in de Wiki

2006-07-01T20:35:00.000+02:00

Wil je op de hoogte blijven van veranderingen in de Wiki? Dat kan. Je kunt je abonneren op de RSS-feed van de Wiki. Als er op een pagina iets verandert, krijg je dat direct in je feedreader te zien.

2005: Enterprise computing and information systems

2006-07-01T12:49:00.000+02:00

In dit hoofdstuk wordt vooral de nadruk gelegd op Enterprise Resource Planning systemen die het primaire proces (onderwijs en onderzoeke) ondersteunen: de ELO en Course Management systemen. Er zijn drie aandachtsgebieden die hieronder staan beschreven.

All in-one digitale leeromgevingen
Zijn er omgevingen die grote delen van het primaire proces kunnen ondersteunen? Nu Blackboard heeft aangekondigd een fusie aan te gaan met WebCT en een samenwerkingsovereenkomst heeft gesloten met Microsoft, lijken ze een aardig compleet pakket te hebben.

Portals en frameworks: systemen voor de toekomst
Zijn portals en e-Learning frameworks de systemen voor enterprise computing voor de toekomst? In 2005 wordt geconcludeerd dat het te vroeg is voor een helder antwoord. Wel zijn er initiatieven op dit gebied. Bijvoorbeeld van Sakai.

ELO’s met social software
De vraag bij dit onderwerp was of er waardevolle folksonomy-eigenschappen in nieuwe ELO’s zitten Op de Educause 2005 is hier geen bewijs voor gevonden. Wel wordt hier H2O playlist aangehaald als voorbeeld waarmee een online syllabus kan worden samengesteld. Ook interessant lijkt Elgg, een open source initiatief uit Engeland, bedoeld voor studenten om een personal learning landscape te maken.

Voor de toekomst?
Hoe de ELO’s eruit moeten zien? In dit hoofdstuk wordt duidelijk dat hierbij zeker rekening gehouden moet worden met de student van deze tijd, de Net Generation.

2005: Emerging technologies and practices

2006-06-29T21:15:00.000+02:00

In het hoofdstuk Emerging technologies and practices worden vier onderwerpen aangesneden:

Connecting people, tools and information in a personalised way
Hierbij wordt de nadruk vooral gelegd op persoonlijke portals. Een voorbeeld dat hierbij gegeven wordt is uPortal.

Mobile accessible and wearable
Voorbeelden van dit thema zijn het gebruik van ipods in het onderwijs, tablet pc in combinatie met de software Dyknow om groepswerken en brainstormen te stimuleren en pda’s voor bijvoorbeeld veldwerk bij biologie waarbij het Manolo project van Wageningen als voorbeeld wordt genoemd.

Sharing and managing content and instruments
Een voorbeeld hiervan is MIT iCampus een initiatief van MIT en Microsoft om kennis te verzamelen en verspreiden op het gebied van vernieuwende educatieve technologie.
Open Source course management projecten zoals Sakai, MOODLE en LAMS (kijk hier voor een kleine demonstratie) worden hier ook besproken.

Cybersecurity
Hoe zorg je voor een veilig netwerk dat toch toegankelijk blijft? Oftewel: hoe houd je spam, spyware en identiteitsdiefstal buiten de deur en zorg je tegelijkertijd voor wireless networks, hogere bandbreedtes en roamingmogelijkheden op de campus.

2005: Developing the professions

2006-06-27T21:44:00.000+02:00

In de komende dagen, zoals aangegeven, een korte terugblik op de Educause van 2005. Hierbij maak ik gebruik van de publicatie zoals die vorig jaar door de Eduguides en de deelnemers is uitgegeven. Niet om alles te herhalen. Maar om een paar opvallende zaken eruit te lichten. Vandaag Developing the Professions.

In het hoofdstuk Developing the Professions gaat het er onder andere om op welke manier professionalisering gestimuleerd kan worden. Er worden verschillende manieren genoemd:

het beschikbaar stellen van (eventueel beperkte) financiële middelen

Hier wordt als voorbeeld de Grassroots-projecten aangehaald. Verschillende hogescholen hebben ook dit jaar hier weer aan meegedaan.

het erkennen van initiatieven van docenten

Dit kan door het geldelijk belonen via Grassroots. Maar ook als voorbeeld opnemen in best practices websites. Voorbeelden van deze sites zijn de website Hannovatie van de Hogeschool Arnhem en Nijmegen, AlaBaMa van de Rijksuniversiteit Groningen en Good Practices van SURF en INHOLLAND.

concurrentie tussen instellingen

Hiervan wordt aangegeven dat dit in Amerika veel explicieter gedaan wordt.

stimuleren van communicatie tussen docenten in een veilige omgeving

Dit kan gedaan worden in F2F bijeenkomsten (lunches, diners, seminar, etc) en online (communities en discussielijsten).

tevredenheid van studenten

sluit aan bij de vraag van de studenten. Zie ook verslag op de Edusite.

Alle Eduguides nu bekend

2006-06-27T21:16:00.001+02:00

Alle Eduguides voor de Edutrip naar de Educause 2006 in Dallas, zijn nu bekend. Voor het thema Security, Privacy & Policy was nog een vacature. Deze wordt ingevuld door Annemiek Scholten.

Annemiek werkt bij Hogeschool INHOLLAND als docent ommunicatie/informatievaardigheden, Bb-coordinator bij de School of Economics in Den Haag en was voorheen ICT- en internetjournalist. Binnenkort zal ook de probleemstelling voor dit thema bekend zijn.

Publicatie Edutrip

2006-06-25T19:16:00.000+02:00

Hoe de publicatie van dit jaar er uit komt te zien is nog niet bekend. In voorgaande jaren was dit gewoon een boekje. De publicatie van Educause 2005 is hier te downloaden. Onderwerpen van vorig jaar waren:

Developing the professions
Emerging technologies and practices
Enterprise computing and information systems
Information resources, digital content and libraries
Leadership, management and funding
Networking, infrastructure and advanced computing
Teaching and Learning

Over de opvallende zaken van vorig jaar en de interessante van komend jaar wil ik in de komende bijdragen, verslag doen.

Wiki Edutrip 2006

2006-06-24T09:14:00.000+02:00

Naast de weblog wordt voor de Edutrip ook een Wiki bijgehouden dit jaar. Op de wiki introduceren de Eduguides de probleemstellingen en doen de deelnemers verslag van de Educause zelf. De wiki is onderverdeeld in de vijf thema's die dit jaar gekozen zijn: Docentprofessionalisering, Nieuwe generatie DLO, Sociale software in leerprocessen, Security, privacy and policy en Leren en de lerenden. Verder vind je er de link naar deze weblog.

Tag: edutrip2005/6

2006-06-20T23:44:00.000+02:00

Dit jaar hebben we afgesproken dat foto's die op flickr.com worden gezet als tag: edutrip2006 meegeven. Bij de Edutrip van vorig jaar kun je zoeken op edutrip2005.
Of bekijk ze hieronder

Video Educause 2005

2006-06-19T23:19:00.000+02:00

Wil je opnamen van de Educause van 2005 nog eens bekijken dan kun je hier naar toe. Mooi weergegeven met behulp van Mediasite viewer van Sonic Foundry.

Wikipedia over Dallas

2006-06-18T23:04:00.000+02:00

Veertien feiten op een rij:

1,2 miljoen inwoners in de stad;
gesticht in 1841;
olie en katoen stad;
941.1 mm regen per jaar;
vochtig subtropisch klimaat;
gemiddelde temperatuur in oktober minimaal 14 graden maximaal 26 graden;
Dallas wordt ook wel de Silicon Valley genoemd van Texas;
De huidige burgemeester heet Laura Miller;
Universiteiten in Dallas en omgeving: University of Texas, University of Dallas, University of North Texas en Southwestern Assemblies of God University;
Twee bekende kranten uit Dallas: The Dallas Morning News en The Dallas Times Herald;
Het hoogste gebouw van Dallas is: Bank of America Plaza (281 meter);
Het basketbalteam van Dallas heet de Dallas Mavericks;
Een van de zustersteden van Dallas is Kirkuk (Irak);
Dit is de officiële website van Dallas: http://www.dallascityhall.com/.

Bron: Wikipedia

Een kijkje in Dallas

2006-06-16T21:29:00.000+02:00

Neem alvast een kijkje in Dallas. Op Flickr.com vind je een aardige verzameling foto's uit Dallas, Texas.

Foto gemaakt door Patryczek en Ewelinka.

Vliegen naar Dallas

2006-06-15T20:55:00.000+02:00

Alvast een voorproefje nemen van de vlucht naar Dallas? Dat kan met Google Earth. Ik heb de reis met een KMZ-file gemaakt. Je vliegt ermee van Schiphol naar Chigago en door naar Dallas. Daar land je op het vliegveld, reis je door naar het hotel en eindig je in bij de Dallas Convention Center.

Hoe krijg je dat voor elkaar? Zorg dat Google Earth op je computer hebt staan. Open daarna de KMZ-file door op het icoontje hieronder te klikken. De file wordt geopend en vliegt naar de eerste bestemming

Je vliegt van bestemming naar bestemming door op de playknop aan de linkerkant te klikken.

Veel vliegplezier.

Tijd tot Educause, Dallas

2006-06-13T22:10:00.000+02:00

Zoals je misschien merkt tuig ik de weblog steeds verder op. Er is nu ook een countdownklokje te vinden. Deze heb ik van deze site gehaald. Ik heb een .js bestandje geupload naar de server en een linkje opgenomen op deze pagina er naar toe.
Wil je weten hoe veel uren we verschillen met Dallas dan kun je eens kijken op Timeticker. Een mooie Nederlandse site over tijdzones trouwens vind ik die van de NRC.

Weer in Dallas

2006-06-13T00:29:00.000+02:00

Benieuwd naar het weer in Dallas? Vanaf vandaag is een weerkaartje opgenomen aan de rechterkant. Het weerkaartje komt van de site Qwikcast en geeft het weer van heel Amerika weer. Hiernaast vind je het weer van vandaag. Je kunt doorklikken naar de site en meer informatie opvragen.

Bijeenkomst Eduguides

2006-06-11T23:30:00.000+02:00

Op 7 juni was de eerste bijeenkomst ter voorbereiding op de Edutrip 2006 naar de Educause in Dallas, Amerika, die duurt van 9 tot en met 12 oktober. Eduguides en Edublogger maakten hier verder kennis met elkaar. Zij begeleiden de deelnemers die meegaan en doen verslag. In de eerste EdutripPodcast wordt hier verder verslag van gedaan.

of download het direct.

Hier alle aanwezigen op de foto.

Download hier de PowerPointPresentatie.

Update: PDF-document met de informatie voor de Eduguides en Edublogger.

Het eerste bericht

2006-06-07T09:42:00.000+02:00

Even een kort eerste bericht op de weblog van Edutrip 2006.